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Curso de inglês afrocentrado é exemplo de empreendedorismo preto no Brasil
A partir de um grupo de estudo de inglês, fundado em 2016, o Ifé English Course surgiu no ano de 2018, com o objetivo de ser uma ferramenta de ascensão e fomento à uma comunidade racializada. Pautado na história do povo negro, o curso se utiliza de elementos de culturas negras diversas, sendo um curso afrocentrado e voltado para a comunidade preta de qualquer parte do mundo. Vale destacar que o Ifé já alcançou mais de 600 pessoas ao longo desses anos.
Como um curso voltado para pessoas negras e liderado por duas mulheres pretas, o Ifé se destaca por transformar a vida de tantas pessoas, o que é um grande marco tendo em vista que no Brasil existem 28,6 milhões de empreendedores e apenas 4,7 milhões são mulheres negras, segundo pesquisa Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2020, realizada no Brasil pelo Sebrae em parceria com o Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade (IBPQ).
Pensado a partir de experiências e dificuldades semelhantes, enfrentadas por pessoas que vivem a dificuldade de conciliar o investimento na língua inglesa com os estudos e trabalho, o Ifé acumula partições em casos de superação e vitórias. Uma dessas histórias foi vivida pela Guia de turismo, Luana Ferreira, de 35 anos, que faz parte desse grupo de pessoas que não contam com privilégios para alcançar os objetivos. A moradora da Barra da Tijuca relembra a trajetória de superação e retorno para sua área de atuação, que só foi possível a partir do Ifé English Course.
“Hoje eu trabalho com turismo afro referenciado e quando entrei no Ifé, estava nessa busca de me recolocar no mercado de trabalho do Turismo. Sou formada desde 2014, trabalhei no ano de 2015, mas saí do mercado, pois não consegui me encaixar no Turismo, porque eu não falava inglês, então eu ganhava muito pouco só com os grupos em português. Cheguei a fazer um curso convencional por um ano, mas não deu certo. Pelas redes sociais vi a divulgação de um grupo de estudos em inglês. Na época não existia a ideia de curso, não tinha nem professor ainda, era um grupo de estudos, de bate-papo em inglês. Passei o ano de 2017 estudando e me preparando, conhecendo pessoas pretas e histórias de viajantes, me empoderei e em 2018 retornei para o mercado de trabalho. Se não fosse o Ifé, a rede de empoderamento que fiz lá e o conteúdo que a gente discutia em sala de aula, eu não sei como teria sido. Além do vocabulário, que foi fundamental para trabalhar com turismo afro referenciado, por exemplo. Então estou muito feliz, porque a metodologia do curso casa com o meu trabalho e se não fosse o Ifé, hoje eu não estaria no mercado de trabalho ou o processo teria sido muito mais difícil”, contou Luana.
Motivação para o Ifé
Em 2016 Mabi Elu, era uma jovem negra, que após ter perdido uma oportunidade profissional única por falta de fluência na língua inglesa, fundou um grupo de estudos de inglês, composto por pessoas negras que estavam em situações semelhantes a ela: precisavam do inglês para acesso ou promoção profissional ou acadêmica.
Algum tempo depois do início do grupo, voluntários apoiaram a iniciativa da aluna e em 2018, já com uma estrutura de curso, o projeto chegou ao conhecimento da professora Monique Carvalho, que inevitavelmente se conectou de forma profunda com os valores de acesso à língua inglesa, que o curso oferece para pessoas negras. A professora percebeu que o projeto atua como ferramenta de ascensão e fomento à uma comunidade racializada, desta forma ela se juntou ao time Ifé e deu continuidade ao trabalho pedagógico iniciado anteriormente.
Juntas, as duas lideranças instituíram e fortaleceram os valores, cultura e diretrizes da instituição e desde então, trabalham arduamente, com suporte apenas da comunidade do curso, para fazê-lo funcionar.
Passado algum tempo, o Ifé enfrenta mais obstáculos, desta vez a pandemia de COVID-19, estabelecida no Brasil em março de 2019, que obrigou o projeto a se reinventar para continuar existindo em um tempo de incertezas, proporcionado por uma doença desconhecida e que assolava o mundo. A professora, Monique Carvalho, relembrou essa fase e destacou o empenho da direção do curso em oferecer o melhor para os alunos do projeto.
“Durante a pandemia, foi difícil nos adaptar à nova realidade online porque o curso funcionava exclusivamente presencialmente antes. Com o passar dos semestres, não só nos adaptamos a essa modalidade, como também nos especializamos cada vez mais com ferramentas e metodologias online para oferecer o melhor pros alunos” disse Monique.
Serviço:
Para mais informações, acesse o site www.ifecourse.com.br
Tornados, como o que atingiu a cidade de Rio Bonito do Iguaçu, no Paraná, são fenômenos localizados, de curta duração e difíceis de prever. De acordo com o meteorologista do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet), Danilo Siden, eles se formam dentro de nuvens de tempestade e causam estragos quando atingem o solo.
“Com a formação do ciclone extratropical no Rio Grande do Sul, a gente teve também a formação de uma frente fria na parte mais norte desse ciclone, ou seja, no Paraná. Dentro dessa frente fria, nós temos vários fenômenos, como chuvas intensas, tempestades de raios, queda de granizo, e há a possibilidade de uma dessas nuvens formar um tornado”, informou o meteorologista do Inmet.
“É um fenômeno bem intenso, mas de curta duração, que a gente sabe que pode ocorrer dentro de uma frente fria, mas a gente não tem como fazer previsão porque ele é bem localizado”, acrescenta Danilo.
No caso de Rio Bonito do Iguaçu, a nuvem que deu origem ao tornado foi chamada de “supercélula” pelo Sistema de Tecnologia e Monitoramento Ambiental do Paraná. Como os ventos ultrapassaram 250 quilômetros por hora (km/h), o tornado foi classificado como F3, na escala Fujita, que vai de 0 a 5. Isso representa danos severos.
Formação de tornados
De acordo com o meteorologista, algumas características podem favorecer a formação de tornados, como a presença de ar mais quente próximo ao solo, e a mudança rápida na direção ou velocidade do vento, mas mesmo em locais que têm sistema de alertas só conseguem prevê-los com cerca de 15 minutos de antecedência.
No Brasil, os tornados parecem raros, mas não são. A engenheira ambiental e pesquisadora da Universidade Estadual do Rio de Janeiro e do Instituto Serrapilheira, Celina Rodrigues, explica que a Região Sul do país é um dos locais com maior incidência da América do Sul, ao lado da Argentina e do Paraguai.
“Esse fenômeno é relativamente frequente, mas suas consequências ficam mais evidentes quando atingem áreas povoadas. É mais comum no período de transição entre a primavera e o verão”, disse Celina.
Apesar de ter ocorrido após a formação de um ciclone extratropical, a engenheira ambiental revelou também que os dois fenômenos não são iguais, e nem sempre ocorrem juntos.
“Os tornados são fenômenos de pequena extensão, que variam de dezenas a centenas de metros, podendo atingir poucos quilômetros, e têm uma duração que vai de segundos a minutos. Por outro lado, os ciclones atmosféricos são fenômenos de grande escala, que afetam grandes áreas. Sua duração geralmente é de alguns dias, cobrindo de centenas a milhares de quilômetros.”
O ciclone que ainda atua na costa das regiões Sul e Sudeste do país é chamado de extratropical por ser formado por massas de ar quente e fria. Além de causar ventos fortes, ele provocou o deslocamento de uma frente fria, levando chuvas intensas para diversos pontos dessas duas regiões.
Entidade com a missão de preservar direitos humanos na internet, sobretudo, de crianças e adolescentes, a SaferNet realiza nesta quinta-feira (6), às 19h, a transmissão ao vivo Famílias Conectadas: tira dúvidas sobre estratégias de supervisão familiar. 
A proposta é dar orientações a pais e responsáveis sobre como acompanhá-los no ambiente digital de forma segura, capacitando-os a detectar comportamentos que podem indicar que estão sob risco, sendo expostos a conteúdos inadequados ou mesmo interagindo com alguém de falsa identidade ou que tem intenção de aliciá-los.
Realizado em parceria com o Google, o encontro será conduzido por especialistas da área. Perguntas poderão ser enviadas pelo chat da página do YouTube onde será feita a transmissão.
Uma das ferramentas abordadas será Family Link, produto do Google. Ela permite à família exercer o papel de mediadora, estabelecendo, por exemplo, limite de tempo de uso de navegação e que se monitore as páginas da internet acessadas pela criança ou adolescente e seus deslocamentos de um local para outro. A Family Link está disponível para uso em navegadores e apps.
No encontro online, também será apresentado o SafeSearch, recurso do Google para filtrar conteúdos sensíveis, como imagens de violência ou sexo explícitos. Na primeira atividade, disponível na internet, a SaferNet compartilhou reflexões sobre a temática.
Guia de combate à violência sexual
No final de outubro, o Instituto Liberta divulgou um guia para auxiliar crianças a compreenderem o funcionamento de seu próprio corpo e seus sentimentos e a desenvolver um senso de autoproteção. Há uma publicação voltada a cuidadores e familiares e outras específicas para os pequenos, separadas em três faixas etárias: de 0 a 4 anos, de 5 a 7 anos e de 8 a 10 anos. Também foram elaborados vídeos que as acompanham.
O instituto ressalta a importância de se ensinar corretamente os nomes das partes do corpo, o que facilita essa autoproteção e, ainda, o desenvolvimento saudável de sua identidade e autoestima. Além disso, esse simples gesto contribui muito para que se familiarizem com esses termos, normalizando-os e fazendo com que cresçam com uma perspectiva positiva e natural quanto ao próprio corpo, não de vergonha e inclinada ao tabu ou estigma.
Entre as orientações, está a de que, ao interagir com a criança, não é recomendável falar expressando nojo ou incômodo diante de funções fisiológicas e comuns, como o xixi e o cocô, e de partes íntimas. A cartilha mostra que os pais e cuidadores precisam ser receptivos nos momentos em que a criança fizer alguma pergunta, não a censurando por isso, e fazer com que assimilem pelo exemplo, no sentido de manifestar respeito e cuidado pelo próprio corpo, para que isso seja repetido pelos filhos.
Artifícios de suporte, como literatura infantil, bonecos e bichinhos de pelúcia também são indicados no processo de aprendizagem.
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A diretora-adjunta do Instituto Liberta, Cristina Cordeiro, afirma que, atualmente, há, na sociedade, resistência a esse tipo de instrução. Segundo ela, o guia é capaz de descomplicar a questão, em famílias nas quais ainda há tabu e, inclusive, de aplacar o medo entre aquelas que se preocupam em antecipar etapas no desenvolvimento infantil, ao tratar do assunto por sua conta, sem referência nenhuma.
“Ensinar crianças pequenas a reconhecer situações desconfortáveis e a nomear corretamente as partes do corpo reduz o risco de abuso sexual e facilita a revelação de violência sofrida”, argumenta.
De acordo com Crisitina Cordeiro, O guia atua como instrumento de transformação social, mostrando que falar com responsabilidade é uma forma de proteger crianças e adolescentes.”
A partir desta sexta-feira (7), os estudantes beneficiários do Programa Pé-de-Meia poderão escolher como investir o incentivo de R$ 1 mil recebido pela conclusão do ensino médio. As opções estarão disponíveis no aplicativo Caixa Tem, da Caixa Econômica Federal.
O valor poderá ser mantido na poupança ou aplicado no Tesouro Selic, conforme as regras do programa, estabelecidas por portaria conjunta dos Ministérios da Educação (MEC) e da Fazenda, editada no início de outubro.
A nova funcionalidade será liberada para os estudantes que já receberam as parcelas de incentivo referentes à conclusão do primeiro e do segundo ano do ensino médio.
Para os menores de idade que desejarem migrar o valor da poupança para o Tesouro Selic, será necessário obter nova autorização do responsável legal, também feita pelo aplicativo. Após a confirmação da conclusão do ensino médio pelo MEC, os estudantes poderão manter os recursos investidos ou movimentá-los livremente.
Orientações e suporte
Agente financeiro do programa, a Caixa fornecerá orientações e acompanhamento da rentabilidade das aplicações dentro do Caixa Tem. O banco também é responsável pela abertura das contas e pelo oferecimento dos incentivos aos estudantes indicados pelo MEC.
Sobre o programa
Criado pela Lei 14.818/2024, o Pé-de-Meia oferece incentivos financeiros a estudantes do ensino médio regular e da educação de jovens e adultos (EJA) que mantenham frequência escolar adequada e cumpram as demais exigências do programa.
Mais informações podem ser consultadas no site da Caixa ou diretamente pelo aplicativo Caixa Tem.
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